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党的二十大报告指出，推动理想信念教育常态化制度化，持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，引导人民知史爱党、知史爱国，不断坚定中国特色社会主义共同理想。理想信念是共产党人精神上的“钙”，是党永葆生机活力的精神密码，也是激励全国各族人民投身社会主义建设事业的思想动力。在新征程上，必须进一步完善理想信念教育理论学习机制、实践养成机制和考核评价机制，不断推动理想信念教育常态化制度化，凝聚发展共识，汇聚磅礴力量。

完善理想信念教育理论学习机制。不断完善理想信念教育理论学习机制是推动理想信念教育常态化制度化的核心。要遵循思想观念形成周期规律，加强顶层设计，着力构建系统的分级分类理论学习长效机制，实现精准教育。义务教育阶段，要着重“四史”教育，引导青少年知史爱党、知史爱国。高中和大学阶段，要着重马克思主义基本理论、马克思主义经典著作和马克思主义中国化时代化最新成果的学习教育，同时强化“四史”教育，厚植理想信念的理论根基。加强在职阶段的理论学习教育，各党政机关、企事业单位的党委(党组)理论学习中心组要做好带头作用，以党支部为中心辐射全体在职员工，定期开展理论学习和研讨，创办内部马克思主义理论刊物或论坛，领学和讨论结合，力求学懂、弄通、悟透、践行，强化家国情怀、忧患意识、使命担当。要充分运用好“学习强国”等学习平台，让不同年龄、不同学历的人都能找到合适的学习内容和学习方式，形成全体人民可学、能学、想学、爱学，随时学、随处学、人人学的理论学习氛围，不断筑牢理想信念的理论基础。

健全理想信念教育实践养成机制。不断健全理想信念教育实践养成机制是推动理想信念教育常态化制度化的关键。理想信念的形成是一个漫长的实践过程，必须常修常炼，常悟常进，整合家庭、学校和社会的力量，齐抓共管，进行长期的实践培育。家庭教育主要表现为实践培育，体现在一粥一饭、一言一行中。要常态化开展家风家教主题宣传，营造良好的家庭育人环境，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观。学校要形成系统、渐进的实践养成机制。要充分利用升旗、入队、入团、入党等重要仪式，树立国旗、国歌、国徽和党徽的神圣形象，播下爱党、爱国、爱社会主义的种子;定期开展祭扫、参观革命旧址和纪念场馆、与英模面对面、敬老爱老、支农支教等实践活动，感悟历史、觉察现实，在躬行中体悟和坚定理想信念。全社会要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观，实施公民道德建设工程，大力宣传时代楷模和英雄模范人物事迹，加大红色场馆的历史挖掘整理和辐射推广力度，创作更多更好的红色影视作品，传播正能量，弘扬主旋律，引导广大人民群众尤其是党员干部坚定理想信念，团结一致为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

构建理想信念教育考核评价机制。构建全方位、多层次的理想信念教育考核评价机制是推动理想信念教育常态化制度化的重要环节和手段。必须长时期、全覆盖、多角度进行动态考核，着重从三方面考核，即能否坚决拥护“两个确立”，自觉做到“两个维护”，与党中央保持高度一致;能否始终坚持人民至上，与人民群众想在一起，干在一起，把实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益作为根本出发点和落脚点;能否做到“三个务必”，拒绝权、钱、色的诱惑，抵制“四风”，反对腐败。根据考核结果，有针对性地加强理论教育或实践引导，创新教育方式方法，提高理想信念教育的实效性。落实理想信念考核结果的评价和运用，发挥考核的正向激励和反向约束作用。切实把考核结果作为岗位聘任、职位升迁、评先评优的重要依据，让理想信念坚定，综合素质强的人有更大发展空间，更多发展机会。树立先进典型，发挥榜样的示范作用和引领作用。对理想信念动摇尤其是理想信念丧失的党员干部进行批评教育甚至依法依纪依规处理。宣传好正面先进和负面典型，从正反两方面充分显示坚定理想信念的重要性，进一步强化理想信念教育的社会效应。

(作者单位： ，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果)