9月26日，
漆艺研修班的学|员们继续进行创作实践。根据本次研修班的要求，学|员需要在课程结束时提|供一套完整的结业作品创作方案，包括结业创作（或设计）的题目、创作思路、作品简介、草图或效果图等内容。同时，在校期间需要在专|业老|师的指导下，对作品关键的传统工艺环节进行可行性论证和实验。一些学|员在看到创作方案的表格时，表示自己仿佛回到了大学临近毕业的时期，产生了创作的压力和动力。
漆艺研修班创作实践课程的目的，并非是让学|员们在几周时间内完成自己的结业作品，而是希望引导大家采用高校研究生的创作模式，通|过提出问题和探究解决问题的方案，来带动作品的创作，用理论与实践相结合的方式钻研和磨炼自己的技艺水平，提高创作能力。
正在制|作中的漆器
漆艺之美，美在物，更美在人，美在匠人如琢如磨的一个个动作、一道道工序。在创作过程中，大家用双手将自己的想法倾注于尚未成型的物品之上，感受木的天然肌理，调整漆的状态色泽，力求能够达到最完美的状态。而每个人的想法、工艺都不相同，使得作品也呈现出全然不同的风貌，同时也向我们展现了漆器制|作过程中或质朴或精湛的技巧和步骤。
绘制漆器
学|员高延玲在进行自己的尝试，她的想法是希望根据木胎本身的纹路来添加花纹作为装饰。她说这话的时候，双手都沾满了被磨成粉末的木屑，轻|抚着还在打磨中的木胎上的淡淡纹理，不徐不疾，自有一种和漆器相似的沉静之感
高延玲正在处理木胎
另一位学|员黄|华则拿着一个尚未打磨好的木胎，介绍说自己想要制|作一个笔筒。对于漆器的制|作工序，他这样说：“其实这些打磨之类的工序都是很麻烦很枯燥的。而且漆干了以后的效果很难确认，需要格外耐心地对待它们。漆器的相关技法非常多，我还需要更多的时间去学习
正在制|作漆器的王|志华
“大漆的确会让人有些过敏的反应，但我们中|国传统的东西，就是应该用大漆，那些什么洋漆之类的都是舶来品。”其中一位学|员王|志华则是这样谈论漆器的，“漆器的制|作工艺很复杂，而且必须要在适合的温度和湿度下才能变干，然后才能进行下一步工序，这个过程会花费很多时间和手工。”
他的话音刚落，漆艺工作室便又恢复到沉静而安宁的氛围之中，只能听到学|员们打磨木胎和小声交谈的声音。这些心灵手巧的手艺人，正是在这样静谧的时光中，慢慢获得了将技艺和心意相融汇的强大力量
背景介绍
为了满足非物质文化遗产（以下简称“非遗”）传承的现实需要，促进非遗的可持续发展，由文化部、教|育|部于2015年开始实施的“中|国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划”，目前已经成为我|国非遗保护事业的一项基础性、战略性工作。2017年，为落实党的十八届五中全|会“构建中|华优秀传统文化传承体|系，加强文化遗产保护，振兴传统工艺”的要求，着重配合《中|国传统工艺振兴计划》实施，本年度的非遗研培计划再次启动。
于2016年成为研培计划实施高校之一，今年已经是第二年承办此项工作，除9-10月举行的漆艺研修班外，本年度还将举行一期传统雕刻技艺培训班。
漆艺历|史源远流长，地域分布广阔。经过数千年各族人|民的共同努力和交融，已经形成了明显地域特征和艺术风格，并深深渗透到各族人|民的生活。由于祖国地域辽阔、多民|族聚|集，各地区生活方式、民风民俗和审美情|趣各异，漆艺的纹样、技法和表现内容也各有不同，这也成为了漆艺健康发展的动力和源泉。本次培训为传承人提高创作水平，探讨研发和开拓市场能力，探索更好的传承方式提|供了更高的交流平台。
（美术学系 文/马自铃；图/郭芯菲）
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