11月20日晚，通识教育系列讲座在通识学院会议室展开。讲座题目为《何以成人，何以知天：武大通识3.0的核心理念与实践》，主讲人李建中教授，武汉大学文学院二级教授，博士生导师，国家教学名师，宝钢奖全国优秀教师，国务院有突出贡献专家，教育部马工程首席专家，武汉大学珞珈杰出学者，武汉大学通识教育中心主任。讲座由通识学院田源老师主持。

讲座首先追溯了武汉大学通识教育的发展历程。自上世纪末“通专结合”、本世纪初“通识千课”至2016年开启“4-2-660”，武汉大学通识教育走过三段历程并依次形成三个版本。目前，武大通识3.0以“何以成人，何以知天”为核心理念，它出自《庄子-大宗师》：“知天之所为，知人之所为者，至矣。”随后，主讲人详细介绍了两大导引。从2018级本科新生开始，《人文社科经典导引》和《自然科学经典导引》两本教材，连同录取通知书一并寄出，提前感受通识教育的文献。两大导引的意义在于，大一入校被视作立人之良辰，阅读经典是育人之根本，寻觅良师为树人之楷模。

主讲人运用“人”的核心要义串连两部导引的篇目，自下而上是社会之“人”（人的仁性与理性）和自然之“人”（人的天性与审美），从左到右是不死之“人”（人的历史与使命）和必死之“人”（人的生命与爱恨）。两大导引的特征有如下三点：第一，“大班授课”与“小班研讨”的互动互济；第二，“共享集体备课资源”与“突显个体课堂风格”的相生相济；第三，人类命运共同体语境下中西元典及关键词的跨文化比较、跨语境对话和跨学科融通。

讲座还深度解析了“四层推进”，武大通识在通识文化、通识课程、通识课堂和通识管理四大层面创新通识教育。武大通识教育的十六字方针：博雅弘毅、文明以止，成人成才，四通六识，以研讨会、大讲堂、博雅沙龙、通识午餐会等形式实施。最后，李建中教授指出“三方受益”：学生受益，收获信心，转变入校的迷茫、空洞的意识；教师受益，多学科渗透交融，获得教学和科研的新视角；研究生助教受益，养成奉献、敬业精神，练就组织、引导才能。李建中教授讲座的结语：后新冠时代的高校本科教学。

讲座结束后，通识学院院长杨茂森和学院老师们就我校的通识教育情况，同主讲人进行交流、对话。虽然 与武汉大学在学校性质、培养方案、战略规划等方面存有差异，但通识教育的理念与追求大致相同。基于求同存异的原则，根据学校实际情况探寻措施，有针对性地开展教学，升华通识教育的理念和方法，把理论落实到每个细微的教学环节。

主讲人的资源整合能力、逻辑思维架构和教学实施细则，赢得现场师生的热烈掌声，也为我校通识教育改革提供了范本，促进艺术院校通识教育的品质提升和卓越教学。