一、实验班理念及简介

实验班理念：

“国际化艺术拔尖人才实验班”是一个以语言运用能力和人文综合素质培养为理念、以国际艺术视野拓展和艺术创新能力提升为导向的实验教学项目。

简介：

“国际化艺术拔尖人才实验班”项目，是一个以语言运用能力和人文综合素质培养为理念、以国际艺术视野拓展和艺术创新能力提升为导向的实验教学项目。重点强调人文通识教育的理念，让学生有的放矢地进行人文学科知识系统的自我构建，发展不同专业之间共同的精神文化语言；同时实现因材施教，充分发掘学生的个性和发展潜力，扩展其国际视野，注重思想引领和智慧开启，树立其独立思想，增强其思辨能力与判断能力，引导和帮助其探索适合自我成长与发展的道路，培养艺术人才的人文关怀与社会责任感。

二、培养目标

“国际化拔尖艺术人才实验班” 构筑了以接轨国际化艺术人才所需的素质、知识、能力为核心，以学习者为中心、多样化课程体系和创新性教学管理为支撑的“拔尖艺术人才”培养平台和教育机制。培养具有国际艺术视野，兼备科学人文素养、掌握英语沟通能力的国际化艺术人才。

该项目培养目标下具体的三大能力培养体系：

A. 语言沟通—— 英语技能拓展 + 专业英语

B. 艺术交流—— 跨文化交际 + 国际视野

C. 学术研究—— 科研创作 + 学术素养

三、培养要求

实验班学生除基本专业知识外，应具备以下方面的知识和能力，

1） 具备“发展目标”级别的语听、说、读、写、译的能力；

2） 具备本专业领域内较强的跨文化交流的能力；

3） 具备一定的学术研究能力

四、核心课程

1、课堂教学

2、实践教学

l开展实验班与学校各专业院系的合作，参与各院系国际艺术交流活动的翻译工作；

l参与学校国际交流合作处负责的各种接待国外来访嘉宾的活动，担任校园导览、参与学术活动的翻译等；

l参与十方艺术中心、器空间等社会艺术机构开展的国际学术活动；

l邀请驻留艺术家开展艺术沙龙及工作坊创作交流活动；

l与《当代美术家》编辑部合作，承担部分外文文献的编译工作；

l参与重庆市大学生各类英语比赛

3、自主学习

自主学习包括两类学习方式：网络课程学习和志愿者活动。

1）学生一学年至少在网络学习平台注册学习一门课程，其目的在于引导和培养学生良好的自主学习能力。平台信息可由教师推荐，也可自荐或他荐。课程认定有两种方式：如果学习平台有自身成绩认证，学生课程结束后提供平台认证成绩即可。若学习平台没有成绩认证过程，学生需在教师规定时间内对所学课程做详尽汇报，包括课程名称、章节、大概内容及个人收获等。根据汇报情况教师对学生的课程学习做出认定。（注：学生选课范畴不限，建议优先选择使用英文授课的课程）

2）鼓励学生参加志愿者活动或支教等一些公益活动，其目的在于培养学生良好的社会责任感和使命感。学生在参加活动后，需在实验班进行分享汇报，包括提供相关材料，如证明书、活动简介、相关图片等信息，以及分享自己在活动中的收获等，作为此类活动的学分认定。

五、学习年限

本科2年级至本科3年级，为期一年的实验班学习

六、实验班学分

实验班设置20个学分，学生修满后获得实验班学习证书

七、培养模式

1、培养模式

公共课教学部每年5月-6月，在大一学生中通过考核筛选，录取20名学生进入“国际化艺术拔尖人才实验班”。该实验班采取单独编班，单独授课，优胜劣汰的机制，实行灵活的动态管理模式。实验班试行两学期授课制，以专题讲课、课外实践、学术研讨等三个板块的教学相结合的模式，进行语言能力的强化、跨文化交流能力的拓展以及学术素养的培训。

实验班的教学力求最大限度的满足学生的个性化学习需求，同时也让来自不同专业的学生在实验班里能有较强的团队归属感，使这个20人规模的团队逐步成长为一支专业涵盖齐全、艺术文化素养扎实、英语造诣较高的队伍。

2、选拔模式

（1）报名：每学年春季学期（每年5月-6月），大一年级各班学生自愿在普通班英语课授课教师处报名。

（2）选拔考试：分为笔试（初试）和面试（复试）：

笔试：90分钟闭卷考试。笔试内容：题型为阅读和翻译；难度：阅读题相当于雅思初级考试的难度；

翻译为艺术类文章。

面试：以笔试成绩高低排序，入围的40人参加面试，每人5分钟面试。面试内容包含三个方面：

① 日常交际口语：参考雅思口语的话题，题型包括看图描述，情景对话，话题陈述等；② 艺术专业口语：提前15分钟抽取一张著名艺术作品的照片，用英语进行简单的作品描述和评论。③ 结构化小组面试：分场次进行小组材料型面试，材料参照雅思写作思辨型题目，要求每组成员以讨论方式进行观点陈述。

（3）淘汰制：大一年级已进入实验班的20名学生，在实验班第一学期期末（每年12月），参加公共课

部组织的学习情况以及效果的考评，经全方位系统考查认定之后，实行淘汰制。同时，学生也可根据自身

学习情况自愿退出实验班的学习，但是必须是在完成一个学期的实验班学习之后方可提出自愿退班，不允

许中途退班。退班程序：个人提交退班申请信，陈述退班理由，得到实验班批准方可退班。退班者下学期

转入普通班，纳入普通班教学计划。

3、教学模式

实验班每学年向教务处提交教学计划，教学计划主要分为三部分：

第一部分：课堂教学—— 以专题授课和讲座研讨形式进行课堂教学。每门专题课程有授课老师推荐教材、编写讲义、组织考试；讲座研讨则只记录学生参加情况，不做考核要求。

第二部分：实践教学——以国际艺术工作坊、驻留艺术家交流、学术讲座翻译等为依托，采取多样化的课外实践教学活动，作为课堂教学的补充。

第三部分：学术训练—— 实验班申报艺术类项目，每个项目选拔3-4名适合专业的学生参与研究，进行专业学术能力培养。例如：如与《当代美术家》杂志合作编译稿件、发表文章。

4、教学管理模式

通过选拔考试，被选入“国际化拔尖人才实验班”的学生可获得免修普通班大学英语的权力，学生完成实验班的学习任务后，所修课程的总评分，记为该学生该学期的英语课程分数，不再参与普通班的大学英语期末考试，教务处认可该学生大学英语课程的必修学分。

实验班学习期间，学生需按照实验班的培养方案，完成各个教学版块的学习和实践，根据考核情况获得相应课程的学分，未按规定参与课程学习的学生，则无法获得该课程的学分。一学年结束，获得20学分的学生予以结业，同时颁发“实验班结业证书”。

5、延期修读学分说明：

如果实验班应届没有修满20学分的学生，可以延期一年（大三学年）继续参与实验班的学习活动，一年的延期时间内，能按照要求修读所缺学分的学生，予以结业，同时颁发“实验班结业证书”。如果未能在一年内完成补修学分的学生，将不予以结业，不颁发“实验班结业证书”。

八、教学结构及学分要求