用“英语”钥匙打开“国际艺术交流的大门”  

——国际化拔尖艺术人才班

国际化拔尖艺术人才实验班

学艺术和学英语之间似乎存在着不可调和的矛盾，艺术面对英语，正如陈丹青曾经在他的《退步集》中所说，“我们无话可说。百年来中国最优秀的艺术家倘若活在今天，正当就学年龄，将会怎样挣扎？”然而时移世易，身处在国际交流频繁的今天，英语是必不可少的一种媒介。

为了适应社会对人才发展的需要， 公共课教学部成立了国际化拔尖艺术人才实验班。实验班针对艺术生的特别身份，采用ESP教学即特殊用途英语教学，其培养目的是帮助同学们使用“英语”这把钥匙，打开 “国际艺术交流”的大门。

知行合一，拓展思维

川美的国际化拔尖人才实验班采用新型管理模式，旨在培养具有国际化视野的拔尖艺术人才。实验班针对大二学生进行选拔，进行为期一年的培训以及实践活动。选拔过程包括初试和复试，主要考察同学们的日常交际英语能力和国际化艺术交流能力。

然而对于顺利进入实验班选拔的20位同学来说，考核还没有结束。据实验班肖红老师介绍，“目前我们实验班采取的是多种考核方式相结合的评估机制，如果没达到相应要求，中途会予以淘汰。”所谓“生于忧患，居安思危”，这样的设置或许是想要告诫学生——成长的道路上，永不懈怠。

除了每周一次的英语课程，实验班的大部分精力投入在各种各样的国际化艺术交流实践活动上。不论是在学校的英文讲座上，还是在接待国外访问学者或艺术家的过程中，都可以看到实验班同学们的身影。他们是翻译的主力军，艺术交流的桥梁，同时也在不断的历练中提高了英语沟通能力。此外，他们还参与了多项与川美有合作关系的外国驻留艺术家的工作坊的实践活动，亲眼见证经验丰富的艺术家进行创作并与之交流。对于同学们来说，这是一笔不可言说的宝贵财富。

实验班2012级学生白欢谈起实验班心生感激：“在实验班的这段时间很有意义，真真切切地回想，打开现在的生活模式和革新大胆地去尝试做新事情，是从这个平台开始的。”

桃李春风，温暖前行

在全校公共课的教学中，由于学生众多而且流动性大，往往一个学期下来老师叫不全所教学生的名字。然而在十几个人的固定班级中，情况就大不相同了。“实验班像是一个家庭，小班式的教学使我们能够相互理解、相互学习，它给我的感觉是美好的”，英语实验班陈香老师在回忆自己带的那届班级时说道。

学校面向全体学生选拔优秀苗子，目前已在中国画、版画、雕塑、艺术设计、建筑艺术等专业领域，组建6个跨界、交叉的“拔尖人才实验班”。实验班在不打破既有专业教学体系的基础上，积极打造自主性、研究性的专才培养平台，与国内外艺术院校、艺术家广泛开展联合教学，通过专题工作坊、研究性课程、艺术体验考察等多种形式，为学生提供多元、复合的“营养加餐”，推动专业教学向“全时化”、“精深化”发展，极大拓展了学生专业视野，促进了创新能力和实践能力的全面提高。

艺术史的发展有着自己的脉络和曲线，不了解当前形势、只懂得闭门造车的艺术家势必会有搜索枯肠的时候。拔尖人才实验班就像是“开放的六月”，开放是其主旨。做艺术时的心扉总应是敞开的，眼界随时应是高远的，手上的活儿始终应是细腻的，如此才能潮尽峰出，拨云见日，时时突破，突破前辈，突破自己！